.jpg)
«Ранняя профориентации дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
В настоящее время в системе образования России, в том числе и дошкольном образовании, происходит множество перемен. На современном этапе государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное.
И дошкольные учреждения, как первая ступенька общего образования, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать.
Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации. Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми. Ранняя профориентация позволит развивать интерес ребёнка и сформировать отношение к профессиональному миру в доступных видах деятельности.
Согласно Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» проблематика профориентации дошкольников присутствует в рамках направления «Социально-коммуникативное развитие» и целевого ориентира дошкольного образования, где определено формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Ребенку необходимо знать, где и кем работают его родители, познакомить со спецификой профессий, требованиями, которые они предъявляют человеку.
Руководствуясь Постановлением правительства ХМАО - Югры, в 2019-2020 учебном году мной был разработан индивидуальный образовательный маршрут по самообразованию «Ранняя профориентации дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО» (2019-2020 уч.год.)
С целью создания необходимых условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о разнообразии существующих профессий и их значимости, были определены следующие задачи:
-
расширять представления детей о труде людей разных профессий, своих родителей (законных представителей), показать результаты труда, их общественную значимость;
-
формировать у детей элементарный опыт профессиональных действий, практические навыки безопасного использования предметов труда;
-
создать условия для включения полученных представлений о труде взрослых разных профессий в самостоятельную игровую деятельность детей;
-
развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками;
-
развивать творческую инициативу, познавательную активность, словарный запас по данному направлению.
В группе создана развивающая предметно-пространственная среда.
Работа с детьми:
Работа с родителями:
-
Мастер – класс родителей «Мой папа самый лучший»
Участники: дети, родители. Мастер-класс от Тазова Максима Сергеевича, папа Миланы.
"Изготовление кормушки для птиц". Знакомство с профессией плотник, столяр.
-
Мастер-класс родителей «Мамы разные нужны, мамы разные важны!»
Участники: дети, родители. Мастер-класс от Гайфуллиной Рассимы Наиловны, мама Дамира
"Приготовим вкусный салат". Знакомство с профессией повар.
Работа с педагогами:
-
Обмен опытом «Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе, как эффективное условие реализации задач по ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста»
-
Консультация «Современные подходы к трудовому воспитанию дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО»
Реализация педагогических инициатив в рамках сотрудничества
с социальными партнерами.
Педагогический проект «В мире профессий!»
Создание мини-музея «Город мастеров»