Проблема развития диалогической речи детей остается одной из актуальных в теории и практике логопедии, поскольку речь, являясь средством общения и орудием мышления, возникает и развивается в процессе общения.

При недостаточном общении темп развития речи и других психических процессов замедляется и снижается уровень общения. С самого раннего возраста ребенка в диалог вовлекает взрослый. Далее этот опыт речевого общения ребенок переносит во взаимоотношения со сверстниками. У старших дошкольников ярко выражена потребность в общении, потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий.

Цель проекта обусловлена необходимостью преодоления имеющихся речевых нарушений и развития коммуникативных навыков старших дошкольников через использование инновационной технологии Капитовской О. А., Плохотнюк М. Г.

Результаты практической деятельности по реализации данной технологии подтверждают необходимость её реализации в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста, так как все занятия в данной технологи выстроены в игровой форме, а игра, как известно, является основным видом деятельности дошкольников.