В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений нашей работы с детьми старшего дошкольного возраста является патриотическое воспитание. Это неотъемлемая часть всестороннего воспитания ребенка, необходимая предпосылка возрождения отечественной культуры.
В требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в разделе «Общие положения» в пункте 1.6 говорится: «Стандарт направлен на решение следующих задач: объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».
Цель моей работы: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Исходя из этого, большое внимание уделяю воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, расширению представлений детей о том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим; способствую нравственному воспитанию, воспитанию уважения к традиционным ценностям, таким как, любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям.
Особое место в моей работе по данному направлению занимает расширение представлений о Малой родине, крае, городе; о традициях и жизни коренных жителей Севера; формирование традиционных гендерных представлений; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру взрослых, сверстников.
Мною разработан и реализован долгосрочный проект "Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников через ознакомление с родным городом, краем". Весь практический материал, представленный в работе (перспективный план работы с детьми, разработки конспектов занятий, картотеки дидактических и подвижных игр, перспективный план работы с родителями, художественная литература (пословицы и сказки народов севера), песни и стихи о городе Нижневартовске, культура и традиции народов ханты и манси) связан между собой тематически, и представляет целостную картину сведений о родном городе, крае. Материал дает возможность педагогам выделить интересные фрагменты и при желании включиться в работу по их переносу в условия своего коллектива, обновляя образовательную практику. Опыт работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родным краем, городом может быть реализован в группах детских садов комбинированного и компенсирующего вида.
Работа по нравственно-патриотическому воспитанию на протяжении многих лет строится в соответствии с требованиями ФГОС ДО на основе Адаптированной программы дошкольного образования, Образовательной программы дошкольного образования, Рабочей программы воспитания ДОУ проводится систематически, в соответствии с лексическими темами, со значимыми датами нашей страны, нашего округа.
Большая роль отводится созданию условий, использованию разнообразных приемов и методов в работе с детьми и их родителями, с учетом возрастного мировосприятия дошкольников, потребностей обеих сторон. В своей работе использую различные технологии:
-
проектная деятельность. Разработаны и внедрены педагогические проекты по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников "Память народа" "Мой любимый город Нижневартовск"
-
познавательно-исследовательские "Что может сделать капля нефти?" "Есть ли родословная у куклы?"
-
ИКТ (web-квест, интерактивные игры, презентации с использованием Mimio)
С целью совершенствования педагогического процесса по развитию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с родным краем, городом, была определена тема по самообразованию (ссылка).
В группе создан Центр патриотического воспитания. По итогам смотра-конкурса "Лучший центр патриотического воспитания" в МАДОУ - Победители I место. Большая роль отводится созданию условий, развивающей предметно-пространственной среды (мини-музеи "Я - гражданин России!", "Моя Югра"), использованию разнообразных приемов и методов в работе с детьми и их родителями (законными представителями), с учетом возрастного мировосприятия дошкольников, потребностей обеих сторон. Особое место в соей работе я отвожу знакомству с произведениями детской художественной литературы, народным играм , устному народному творчеству, народно-прикладному искусству.
Родители принимают активное участие в воспитании своих детей через активное участие в совместных творческих выставках "За каждым именем - история войны","Югре-85!", "С Днём рождения - любимый город", в конкурсах разного уровня, в пополнении созданных в группе мини-музеев "Я - гражданин России!", "Моя Югра". Выступают иннициаторами разнообразных выставок народного творчества "Куклы народов ханты и манси", "Народные промыслы", "Народная игрушка". Участвуют в совместных акциях "Георгиевская лента", "Парад Победы", "Бессмертный полк".
Нетрадиционные формы работы с детьми, родителями, творческий подход в изучении темы способствуют совершенствованию педагогического процесса, решению главной задачи – нравственно-патриотического воспитания будущих граждан нашей страны.
В рамках реализации плана по работе с социальными партнёрами, мои воспитанники активно участвуют в мероприятиях, проводимых в Городской библиотеке №2
-
- Онлайн-челлендж, организованный Департаментом культуры округа к празднованию Дня народного единства "День, который нас объединяет!"
-
- Познавательно-творческий час "Моя семья - моя радость" в честь праздника "День семьи"